Talleres descentralizadas de Planificación Curricular Diversificado

Pasado el módulo II de Educación Intracultural, a lo largo de los meses de marzo y abril, el equipo está visitando a las escuelas participantes, para apoyar a los maestros y maestras en la diversificación de sus planes curriculares, de acuerdo a los ejes temáticos que cada un@ se ha propuesto trabajar a lo largo de la gestión escolar 2012.

Este apoyo se está realizando en el marco de talleres descentralizados, lo que permite un trabajo más intensivo con cada escuela y sus maestr@s, apoyándoles con ideas y sugerencias de cómo incluir conocimientos, prácticas, valores, etc. de su comunidad a las diferentes unidades temáticas que están previstas para su respectivo nivel, facilitándoles además herramientas de investigación adecuados a su eje temático específico.

La Embajada de Austria en Lima apoya el proyecto Educación con Identidad

Con mucha alegría podemos informar que gracias al apoyo adicional por parte de la Embajada de Austria en Lima, será posible que en el marco del proyecto Educación con Identidad, aparte del Libro de Saberes de las comunidades campesino-indígenas, además se elaboren 3 guías didácticas. Estas guías rescatarán la experiencia de la construcción participativa de un currículum diversificado con unidades educativas del área rural del Municipio de Sacaba, plasmándola en actividades, ideas, sugerencias concretas para maestros y maestras que buscan incluir elementos de la cultural local a su plan curricular, de acuerdo al nuevo marco legal en materia educativa.

La primera guía estará dirigida a maestros y maestras de inicial y primero, la segunda para los niveles de segundo y tercero, y la última para los niveles de cuarto, quinto y sexto.

Agradecemos a la Embajada de Austria en Lima esta oportunidad que permite la publicación de estas herramientas que sin duda serán de mucha utilidad para maestros y maestras en su afán de conbribuir a la construcción de una educación intra e intercultural.

Sigue la capacitación docente sobre educación intracultural en la práctica

 Con el retorno a clases, también se han retomado las actividades de capacitación de maestros y maestras sobre la construcción participativa de una educación intracultural en la práctica. Con este propósito, el día 2 de marzo, en instalaciones de la Dirección Distrital de Educación de Sacaba, se ha realizado la primera parte del módulo II de Educación Intracultural, evento en que se ha contado con la participación activa de 43 profesores y profesoras, y de un director. Con el apoyo del facilitador, Lic. Leonardo Nina, docente del PROEIB Andes, en este momento de capacitación se ha enfocado en la elaboración de un Plan Anual Curricular Diversificado, es decir integrando elementos de la cultura local en el avance de contenidos que los maestros y maestras proponen de acuerdo a los lineamientos generales por parte del Ministerio de Educación, de acuerdo al nivel que les toca.Si bien se ha podido observar que en el magisterio existe cierta resistencia ante las disposiciones de la nueva ley de Educación, específicamente en términos de intra e interculturalidad, también hay muchos maestros y maestras que están a favor de una educación con identidad, tal como lo expresa el siguiente testimonio de una de las profesoras participantes:  

´Para nosotros el cambio que se está dando en educación es muy importante porque como maestros a diario observamos el aprendizaje de los niños en nuestras escuelas. Con esta integración de los conocimientos de la comunidad y más aun integrando las áreas de matemáticas, ciencias naturales, ellos aprenderán con mucha más facilidad. Podremos avanzar el tema de los animales, pero conociendo más sobre los animales de la zona, sobre su alimentación, y otros aspectos más. (Prof. María Roxana Heredia, Profesora de Primaria U.E. Challviri) `